主编推荐语
从文类视角研究语文课程内容合理性的问题，为解决语文课程内容问题研究提供新的思路和方法。
内容简介
本书由绪论、上编、下编及后记组成。 绪论“合理性：认知与筹划的双重制约”，介绍理论思维的认知与工程思维的筹划之间的区别和联系，论述本书的研究立场和方法论。 上编“困境：语文课程怎么了”，从文类的视角，揭示“散文为主导文类”所造成的阅读教学困境，剖析“散文化”所造成的写作教学困境。 下编“突围：语文课程可以怎样”结合语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践，探求合理的语文课程内容。 后记重申语文课程内容合理性研究的现实意义。
出版方
华东师范大学出版社